Видеокурсы
Максимум пользы в видеоформате — упражнения, рекомендации, туториалы для всех, кому интересна тема дислексии, современного образования, психологии и нейронаук.
9 лаконичных и содержательных лекций о том, как устроен мозг и как мы можем научиться успешней и комфортней осваивать новые знания.
Здравствуй, мозг!
Как научиться учиться.
Как научиться учиться.
видеокурс
Курс состоит из 4 видео, которые помогают углубить и структурировать знания в области обучения ребенка и таких распространенных особенностей обучения детей, как дислексия, дисграфия и других, связанных с ними трудностей обучения.
Что нужно знать о дислексии. Основы.
видеокурс
ВИДЕО 1
Дислексия? Дисграфия? Трудности обучения?
Разбираемся в понятиях, статистике и причинах возникновения дислексии, дисграфии и других трудностей обучения у детей. Понимание различий в подходах к самому определению трудностей обучения, цифрах статистики и причинах и природе возникновения таких трудностей поможет корректней понять информацию, которую вы читаете в том или ином источнике и спроецировать ее на ребенка.
ВИДЕО 2
В каком возрасте можно диагностировать трудности обучения и как определить их вид и характер проявлений?
В каком возрасте можно диагностировать дислексию у ребенка? Что такое ранняя диагностика дислексии? Зачем знать вид дислексии, дисграфии и других трудностей обучения у детей? Что такое оптическая дислексия, фонематическая дисграфия и другие виды дислексии и дисграфии, которые используют специалисты.
ВИДЕО 3
Об учебном процесс и о помощи ребенку с дислексией и другими трудностями обучения в школе
Примеры характерных проявлений и признаков дислексии, дисграфии и других трудностей обучения у ребенка во время обучения в школе. И советы по выстраиванию комфортного образовательного процесса для ребенка с трудностями обучения и учителя, столкнувшегося с ребенком с дислексией или дисграфией в школе.
ВИДЕО 4
Как распознать дислексию у ребенка?
Ранние признаки дислексии и примеры типичных проявлений дислексии, дисграфии и других трудностей обучения у детей. Учимся замечать типичные ошибки и особенности восприятия информации ребенком
с дислексией, дисграфией и другими трудностями обучения на примере письменных работ детей с такими особенностями.
с дислексией, дисграфией и другими трудностями обучения на примере письменных работ детей с такими особенностями.