Дислексия у ребенка 8-17 лет

Гайд для родителей детей 8-17 лет с трудностями обучения
Содержание гайда по дислексии
Дислексию и связанные с ней трудности обучения чаще всего выявляют в начальной школе, когда становится очевидным, что у ребенка есть трудности в освоении навыков чтения и письма. В Беларуси официальной диагностикой дислексии и определением возможности специальных условий обучения в общеобразовательной или специальной школе занимается ЦКРОиР (центр коррекционнно-развивающего обучения и реабилитации). Официальный документ о наличии дислексии, дисграфии и прочих трудностей обучения можно получить после окончания ребенком 2 класса.
1 Выявление
Признаки, социальные и коммуникативные особенности поведения ребенка в период обучения в школе (преимущественно в начальной школе), которые могут быть первыми тревожными маячками, сигналами, для обращения к специалистам и выявления предрасположенности к дислексии и другим связанным с ней трудностям обучения для ребенка школьного возраста
  • У одного или обоих родителей есть дислексия, дисграфия и др. трудности с чтением и письмом, сопровождающих их на протяжении всей жизни
  • Ребенок поздно начал ползать, не ползал и сразу пошел
  • Ребенок не может научиться ездить на велосипеде
  • Ребенок не любит игры с мячом, всячески избегает их

  • У ребенка наблюдаются (подтверждены специалистами) различные нарушения речи, слуха, зрения и др.
  • Ребенок не может научиться играть с мячом (кидает мимо, не может словить мяч и пр)
  • Активно пытался заговорить к 2 годам, но позже развитие речи затормозилось и после перерыва начала восстанавливаться медленно и неуверенно
  • У ребенка наблюдаются поведенческие особенности (резкие перепады настроения, сложности с контролем и выражением эмоций, быстрая утомляемость, сложности с концентрацией внимания и выполнением задач, требующих строгой последовательности шагов и пр)
2 Диагностика
Специалисты, которые могут диагностировать наличие дислексии и связанных с ней трудностей обучения в школьном возрасте
  • Логопеды
    и дефектологи
    государственных учреждений
    образования и здравоохранения
    1
  • Психологи, неврологи,
    психиатры
    государственных учреждений
    образования и здравоохранения
    2
  • Логопеды, дефектологи,
    психологи и др.
    специалисты учреждений частного образования и здравоохранения
    3
Кто определяет где будет получать помощь ребенок?
В учреждениях здравоохранения – по обращению родителей учитель-логопед проводит обследование и зачисляет на занятия или дает рекомендации обратиться в учреждения образования
О мерах по дальнейшему совершенствованию коррекционно-педагогической помощи пациентам в Учреждениях Здравоохранения. приказ Министерства Здравоохранения Республики Беларусь, 6 марта 2018 г. № 203
В учреждениях образования комплектование специальных групп для помощи ребенку с трудностями обучения или комплектование специальных классов осуществляется только на основании заключения ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии) государственного ЦКРОиР центра коррекционно-развивающего обучения)
Регламентировано кодексом Республики Беларусь об образовании, Раздел XV. Специальное Образование, Статья 265. Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации
3 Программа индивидуальной помощи
Организации, в которых работают специалисты, которые могут диагностировать трудности обучения и разработать индивидуальную системную программу помощи вашему ребенку
ЦКРОиР (центр коррекционно развивающего обучения и реабилитации)
Специализированная государственная организация, оказывающая помощь детям с особенностями нейропсихологического развития ПОЛОЖЕНИЕ о центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 16 августа 2011 г. No 233 (05.10.2011) Об утверждении Положения о центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации и признании утратившими силу некоторых нормативных правовых актов Министерства образования Республики Беларусь
Пункт коррекционно-психологической помощи в общеобразовательной школе
Коррекционная программа после прохождения ПМПК в ЦКРОиР, где с ребенком дополнительно, по специально разработанной для него программе будет заниматься учитель-дефектологи или учитель-логопед учреждений образования
Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 25 июля 2011 г. № 131, Об утверждении Положения о пункте коррекционно-педагогической помощи, 1. О внесении изменения в постановление Министерства образования Республики Беларусь от 25 июля 2011 г. № 131. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 12 октября 2012 г. № 121 ( 8/26515 от 31.10.2012)
Учреждения здравоохранения (больницы, поликлиники по месту жительства)
Логопедическая помощь, осуществляемая логопедами и дефектологами, возможно психологами, неврологами, психиатрами
Учреждения специального образования
Специальная школа для детей с нарушениями речи, слуха, зрения и пр.
Детские психиатрические диспансеры
В рамках оказания психологической помощи и помощи при расстройствах развития школьных навыков
Частные учреждения образования и здравоохранения
Чтобы получать коррекционную помощь, в том числе бесплатную, в государственных учреждениях* и#npsb;специальные условия при обучении, ребенок должен пройти ПМПК (психолого- медико- педагогическую комиссию) в ЦКРОиР
* регламентировано кодексом Республики Беларусь об образовании, Раздел XV. Специальное Образование, Статья 265. Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации
4 Путь коррекции
Уточнив диагноз и получив рекомендации индивидуальной программы коррекции для вашего ребенка, вы можете дополнительно помогать ему, создавая дружественную психологическую среду и выполняя простые задания в интерактивном/игровом формате. Такая дополнительная работа дома сможет значительно улучшить результаты ребенка по преодолению трудностей и ускорить этот процесс. Доказано, что при вовлеченности родителей и семьи в процесс коррекции, результаты становятся более скорыми и ощутимыми.
  • Психологическая
    поддержка
    Поддерживайте ребенка, создавая комфортную психологическую среду дома, это даст вам и ребенку силы для длительного пути преодоления трудностей обучения
    1
  • Дополнительные занятия
    с ребенком
    Проконсультируйтесь со специалистом как вы можете помочь ребенку дома, тренируя его навыки освоения чтения и письма, например, путем работы со слоговыми таблицами.
    2
  • Развивайте сильные
    стороны ребенка
    Помогайте ребенку найти свое хобби и поддерживайте его во всех его увлечениях: рисовании, игре в футбол, танцах, и пр.
    3
  • Помогайте ребенку делать домашние задания
    Читайте ребенку задания по общеобразовательным предметам и помогайте с выполнением, снижая нагрузку ребенка, связанную с дополнительных чтением; уделяйте особое внимание к пониманию заданий по математике, например, которые нужно выполнить ребенку, чтобы трудности с некорректным прочтением не привели его к неверному решению задачу, в то время как само решение он может легко предложить верное.
    4
  • Создавайте больше ситуаций успеха для ребенка
    Последовательно усложняйте задания для ребенка, только после того, как убедитесь, совместно со специалистом с которым работаете, в том, что предыдущий этап освоен ребенком успешно. часто достаточно немного уменьшить объем текста для чтения или заменить его на более интересный по содержанию, чтобы ребенок смог прочитать его или написать с меньшим количеством помарок и ошибок.
    5
Многочисленные переписывания "начисто" и чтения текстов "без запинок" не помогают решать трудности, вызванные дислексией и другими связанными с ней трудностями обучения, а только усугубляют их.
Больше информации: видеокурс
Для родителей детей с дислексией, учителей и всех тех, кто хочет получить базовую информацию о трудностях обучения ребенка.
Все видео
Дислексия – всего лишь особенность, которая только усиливает вероятность стать успешней, что доказывает Ричард Бренсон и другие успешные люди с дислексией и связанными с ней трудностями обучения.