Высокий риск наличия дисграфии. Характер особенностей вызван недостаточным уровнем сформированности устной речи.

У ребенка наблюдается неправильное произношение звуков (замены и др.). Будет проявляться при чтении вслух и может отражаться на письме в виде замен букв: «ребенок пишет так, как проговаривает».

В логопедии стойкие ошибки на письме такого типа обозначаются как артикуляторно-акустическая (от лат. articulare – членораздельно выговаривать + от греч. akustikos – слуховой, относящийся к слуху) дисграфия.

Оптимальным для предупреждения подобных нарушений чтения
и письма является логопедическая коррекция неправильного произношения в дошкольном возрасте.