Точность диагностики согласно этой модели составляла 90,1%. То есть при ее использовании с высокой долей вероятности мы можем выявить расстройства чтения и письма у людей разного возраста.
Особенностью этой модели по сравнению с аналогичными является то, что она не требует много времени для проведения и дает точные, воспроизводимые результаты. Это делает модель хорошим инструментом в работе специалистов.
Особенно важно, что данные по которым проводится диагностика при такой
модели – это набор многочисленных факторов, по которым мы можем не только диагностировать дислексию, но и определить направления ее коррекции. Среди таких факторов, например: фонологическая осведомленность, морфологическая осведомленность, визуальное различение и категоризация, алфавитная осведомленность, слоговая осведомленность, семантическая осведомленность, слуховое различение и категоризация, визуальная рабочая память, последовательная слухо-рабочая память и другие (исследование проводилось по 3644 данным с 196 атрибутами).