10 вопросов, которые помогут определить дислексию у себя или ребёнка

Однако не забывайте о том, что трудности обучения встречаются у большинства школьников. Если это хаотично проявляющиеся особенности, то скорее всего вы имеете дело с усталостью, стрессом и другими факторами, которые негативно сказываются на успеваемости ребёнка. Такие проблемы часто возникают в конце учебной четверти или после ряда важных стрессовых мероприятий (например, контрольных работ или олимпиад) и решаются полноценным качественным отдыхом и сменой обстановки.

Если же речь о систематических устойчивых ошибках, то рекомендуем подумать и ответить на вопросы ниже. Обратите, пожалуйста, внимание, что опросники — это не тесты, а лишь вспомогательный инструмент.

Специализированный тест вы можете пройти на нашем сайте по данной ссылке. Однако специалист может поставить окончательный диагноз о том, что особенности восприятия информации у ребёнка присутствуют.

10 ВОПРОСОВ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ДИСЛЕКСИИ И СВЯЗАННЫХ С НЕЙ ТРУДНОСТЕЙ ОБУЧЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1. У ребенка проблемы с изучением стихов с простой рифмой из четырёх строк?
2. Испытывает трудности в изучении и запоминании букв в алфавите?
3. Не может запомнить номинативность букв собственного имени и их последовательность?
4. Неверно произносит слова, переставляет буквы, постоянный «детский разговор»?
5. Имеет сложности с изучением дней недели, цветов, форм и чисел?
6. Не распознает в словах слоги и звуки речи?
7. Пишет простые слова или свое имя переставляя буквы, отзеркаливая их и пр?
8. Имеет сложности со сбором по схеме конструктора?
9. Не может научиться ездить на велосипеде?
10. В семье есть наследственные трудности с чтением и письмом?

10 ВОПРОСОВ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ДИСЛЕКСИИ И СВЯЗАННЫХ С НЕЙ ТРУДНОСТЕЙ ОБУЧЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (7-11 лет)

1. У ребенка ошибки чтения, которые выражены в несоответствии звуков и букв на странице?
2. При чтении не понимает, где начинается одно слово и заканчивается другое?
3. Жалуется на то, как трудно читать, «исчезает» или очень сильно эмоционально реагирует, когда приходит время читать? Медленно выполняет задания, связанные с чтением и письмом?
4. В семье есть похожие трудности с чтением у родителей или братьев и сестер?
5. Не может пропеть по слогам даже простые слова, такие как кошка, карта, сон?
6. Не связывает буквы со звуками?
7. Имеет хорошее воображение, мгновенно придумывает истории?
8. Очень любопытный, постоянно спрашивает про устройство окружающих вещей и процессов?
9. Отлично конструирует и придумывает необычные модели предметов и пространств для игры?
10. Испытывает трудности с изучением иностранного языка?

10 ВОПРОСОВ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ДИСЛЕКСИИ И СВЯЗАННЫХ С НЕЙ ТРУДНОСТЕЙ ОБУЧЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1. Медленно читает вслух с часто придуманными словами?
2. При разговоре часто миксует слова с похожим звучанием?
3. Делает много пауз, колеблется и / или использует много «гм» при разговоре?
4. Постоянно просит дополнительное время для ответов на вопросы по тексту? Сложности с пересказом прочитанного?
5. Отличные навыки мышления: концептуализация, рассуждение, воображение, абстракция?
6. Преуспевает в обучении, которое достигается через понимание, а не заучивание наизусть?
7. Чрезвычайно трудно выучить иностранный язык?
8. Проблемы с запоминанием дат, имен, телефонных номеров, случайных списков?
9. «Грязный» почерк, большое количество помарок?
10. Все чаще проявляющаяся низкая самооценка, возможно насмешки (буллинг) со стороны сверстников?

10 ВОПРОСОВ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ДИСЛЕКСИИ И СВЯЗАННЫХ С НЕЙ ТРУДНОСТЕЙ ОБУЧЕНИЯ У ВЗРОСЛЫХ ЛЮДЕЙ

1. Период обучения в школе стараетесь не вспоминать? Несмотря на хорошие оценки в школе, над вами часто посмеивались, называли глупым и пр.?
2. Навыки чтения развились с течением времени, но все еще чтение требует определенных усилий?
3. Избегаете чтения вслух? При чтении все еще пропускаете строки, теряете место чтения, путаете похожие по написанию слова и пр?
4. Редко читаете для удовольствия? Страдаете от сильной усталости или головной боли/мигренях при чтении?
5. Вам сложно ориентироваться по карте и планировать таким образом маршрут?
6. По-прежнему сохраняются проблемы с устным языком, в том числе недостаток беглости? Частое использование «мм», сложности с подбором верных по номинативному значению слов, общее беспокойство при разговоре?
7. Часто произносите имена людей и мест не верно?
8. Разговорный словарный запас меньше словарного запаса? Часто трудно вспомнить правильные слова?
9. Демонстрируете превосходство, когда фокусируетесь на узкоспециализированной области, такой как медицина, право, государственная политика, финансы, архитектура или фундаментальная наука?
10. Успешны в областях, не зависящих от механической памяти? Талант к концептуализации на высоком уровне и способность придумывать оригинальные идеи?