Дружественная среда для людей с дислексией в школе, в университете, на работе

Именно на эти вопросы мы ответим в нашем материале.

Но прежде всего начнём с определения.

Дружественная среда для людей с дислексией и связанными с ней трудностями обучения — это возможность человеку с данной особенностью полноценно жить/учиться/работать.

Иными словами, это целый комплекс мер, которые другие люди устраивают либо организуют для того, чтобы человек с дислексией чувствовал себя комфортно и результат его деятельности был максимально эффективен.

Понятно, что на каждом этапе взросления — свои институты со своими правилами. Рассмотрим самые главные из них — школу, университет и работу.

В школе

Школа — это, пожалуй, первое место, где ребёнок с дислексией впервые явно и ощутимо сталкивается со своей особенностью. На нашем сайте есть подробный гайд, где мы пошагово рассказываем о том, что делать родителям, у детей который диагностировали дислексию.

В любом случае, если это не специализированный коррекционный класс, а общеобразовательная школа, вот несколько правил, которых следует придерживаться как учителям, так и родителям, а также другим ученикам:

• Для учителей: больше обращаться внимание на творческие способности и иные таланты ребёнка. Не фокусироваться на оговорках при чтении или ошибках на письме. Давать чуть больше времени на решение задач и тестов. По возможности — визуализировать новый материал, готовить яркие картинки, распечатывать задания крупным шрифтом.

• Для родителей: быть рядом. Хвалить ребёнка и стараться вдохновить на учёбу. Не заострять внимание на ошибках. Находить правильные и осторожные слова. В начальных классах можно участвовать в дополнительных (факультативных) занятиях, придумывать игры для ребят, которые бы раскрывали их с разных сторон.

• Для других учеников: всегда стараться помочь, подсказать, если однокласснику с дислексией трудно даётся то или иное задание. Не смеяться над неправильно произнесённым словом или фразой на уроках чтения. Не дразнить из-за возможных неудач и «инаковости».

В университете

Сегодня во всех университетах мира, в том числе и в наших белорусских вузах, преподаватели стараются создать все условия для инклюзивного обучения. Тем не менее, зачастую на практике выходит всё до наоборот и студенту с дислексией и связанными с ней особенностями обучения приходится активно отстаивать своё право быть немножечко другим.

Здесь крайне важно вовлечённость и включённость каждой из сторон: студента с дислексией, его одногруппников, профессорско-преподавательского состава, деканата и, конечно же, родителей студента.

Создать комфортные условия для обучения в университете можно, если совершать следующие шаги:

• Для преподавателей: всегда помнить, что студенту с дислексией нужно чуть больше времени на решение теста или задачи в экзаменационном билете. Возможно, ему необходим карманный гаджет, который помогает с чтением или письмом,или специальные канцелярские принадлежности.

• Для деканата: корректировка программы обучения. Возможно, иностранный язык, для изучения которого человеку с дислексией нужен особый подход и о котором мы писали в нашей статье, лучше сделать факультативным, а какие-то предметы на креативность вывести в основные.

• Для одногруппников: помогать и/или быть готовым помочь. Записать лекцию на диктофон, подсказать, как пишется слово, пересказать задание... Во многом именно микроклимат в учебной группе, постоянное внимание и помощь со стороны помогает студенту с дислексией успешно пройти все трудности.

• Для студента с дислексией: использовать разнообразные IT-технологий, а также всевозможные приложения для телефона, которые облегчают работу с письмом и чтением. Перед началом нового курса всегда разговаривать с преподавателем и проговаривать, что есть особенности обучения. Не бояться. Не сдаваться. И помнить, что возможно абсолютно всё!

На работе

Люди с дислексией обладают незаурядными талантами и умом. Они креативны, находчивы и изобретательны. Именно поэтому когда речь заходит о работе, карьере, каком-то служебном положении, здесь также крайне важно создать максимально комфортные условия труда. Именно в таком случае талант взрослого человека с дислексией раскроется в полной мере.

Вот несколько немаловажных правил и советов, которые значительно облегчат работу в офисе человеку с дислексией:

• Следует заранее обсудить с руководством свои привычки, которые помогают добиться эффективного результата. Если вам нужен вспомогательный гаджет, фоновая музыка, необходимость часто бывать на свежем воздухе и так далее – всё это должно быть оговорено как можно раньше.

• Перед серьёзными совещаниями секретарю (или любому другому ответственному лицу) лучше составлять краткий план повестки и рассылать по всем сотрудникам, включая сотрудника с дислексией. Это поможет последнему заранее «включиться» в тему.

• Во время обсуждений хорошо использоваться доску для записей, на которой тезисно или с помощью понятных картинок/иконок/графики записывайте важные пункты.

• Используйте как можно больше ярких канцелярских принадлежностей: стикеры, фломастеры, цветная бумага для принтера, блоки для записей и тому подобное.

• Ежедневное общение должно быть в позитивном ключе, с прямыми простыми вопросами, без негатива и яркой критики.

• Всевозможные гайды, краткие инструкции, самодельные «напоминалки», а также беспрепятственный доступ к рабочей информации/данным сделают жизнь взрослого с дислексией значительно проще.

***

И самое главное: создание инклюзивной безбарьерной среды (будь то школа, университет или работа) всегда начинается с эмпатии.