Также старайтесь во всём поддерживать своего ребёнка и поощрять даже за самые маленькие победы. Постарайтесь отводить его в школу и забирать в строго оговоренное время. Если у ребёнка есть телефон – созванивайтесь с ним на протяжении учебного дня. Будет здорово взять за правило каждый день по дороге домой проговаривать, что случилось за сегодня в школе: что понравилось, каким был обед, что показалось трудно, как удалось справиться с задачами, что задали на дом. Крайне важно дать понять, что ребёнок – не одинок. И что школа – это не только сложности, но и новые удивительные возможности.
Если ребёнок с дислексией не хочет идти в школу, то здесь также стоит проговорить все его страхи, опасения и переживания. Обязательно – в доверительном диалоге. Не лишним будет предупредить школьного учителя об особенностях восприятия информации у своего первоклассника, так как сделать учебный процесс и атмосферу в классе дружественной для ребёнка с дислексией – непосредственная задача учителя. Практические советы для учителей можно прочитать
в этом материале.
Также подготовьте для ребёнка необходимые гаджеты, которые могут облегчить ему процессы письма, чтения и счёта (это могут быть цветные фоны, линейки, приложения на телефоне и так далее).
В случае, если первый год адаптации к школе прошёл хорошо, но ребёнок младшего школьного возраста не хочет в школу (то есть в возрасте 7-8 и до 10 лет), следует поговорить с учителем, уточнив возможные причины такого поведения. После того, как вам станет ясно, почему ребёнок отказывается ходить в школу, снова пытайтесь выйти на честный разговор со своим малышом и помогите преодолеть ему кризис.
Обязательно объясните, что оценки и вся система оценивания – далеко не самое важное в школе (да и в жизни). Гораздо важнее сохранить любознательность, желание учиться и постигать что-то новое.
Если во время начальной школы вы замечаете, что у ребёнка явно формируется интерес к рисованию и физкультуре, а, например, успеваемость по математике хромает – не заставляйте его быть круглым отличником по всем предметам. Лучше сфокусируйтесь на том, что получается лучше всего. Это принесёт больше пользы.
Если ваша ситуация заключается в том, что подросток не хочет ходить в школу (то есть начиная примерно с 5-6 класса), стратегия действий аналогичная. В подростковом возрасте (то есть в возрасте 11-16 лет) родители могут наблюдать своеобразный «бунт» своего ребёнка против уже сложившегося распорядка, правил, обязанностей. Здесь важно не переусердствовать и не давить на него слишком сильно. Не пугать перспективами плохой работы, не лишать карманных денег, гаджетов. Гораздо более действенным дать понять ребёнку, что вы, его родитель, – с ним заодно, а дом – это место силы; то место, где его примут любым, где всегда его защитят и помогут.
В подростковом возрасте происходят важные изменения в работе нервной системы. Ресурсы нервной системы направлены на отстройку гормонального статуса организма, снижается способность к регуляции, контролю, нередко ухудшение когнитивных функций. Взрослым кажется, что ребенок ведет себя неадекватно. Не переживайте. Будьте рядом и будьте другом. Фокусируйтесь на хорошем, на том, что у подростка получается. Давайте необходимую степень свободы, продолжая быть начеку.