родителям и специалистам
Становится ли больше людей с дислексией?
О том, почему кажется, что дислексия становится все более распространенной. Или не кажется?
Преподаватели и логопеды часто обсуждают, становится ли больше людей с дислексией. Кто-то ссылается на свой опыт и настаивает, что «15 лет назад такого не было» и «дети без гаджетов писали лучше». Кто-то считает, что различия есть, но не все так однозначно. Кто-то и вовсе не видит проблемы. Понять, где правда, сложно: у всех есть свои аргументы.
И все-таки описаться на личные наблюдения в таких вопросах опасно: даже при самом большом опыте человек ограничен своим восприятием и внешними условиями. Например, преподаватель начальных классов замечает, что сегодня дети допускают больше ошибок в письме. Из этого он может сделать вывод: дислексия становится более распространенной. Но вероятно, причина в изменении дошкольного образования?
Или, скажем, логопед замечает, что все чаще пишет «дислексия» в графе «диагноз». Но может быть, дело в том, что просто больше людей доходят до логопеда?
Роузи Бассет, президент Европейской ассоциации дислексии, прокомментировала это для журнала Dyslexic Thinking:
Или, скажем, логопед замечает, что все чаще пишет «дислексия» в графе «диагноз». Но может быть, дело в том, что просто больше людей доходят до логопеда?
Роузи Бассет, президент Европейской ассоциации дислексии, прокомментировала это для журнала Dyslexic Thinking:
“
Нет никаких доказательств того, что количество людей с дислексией растет. Скорее, чем больше общество узнает, что такое дислексия, тем больше людей получают доступ к диагностике. То есть, иначе говоря, недиагностированных дислексиков со временем становится меньше.
Но почему кажется, что людей с дислексией становится больше?
1. Неточное разграничение дислексии и других особенностей
Важно понимать, что не все речевые особенности — это дислексия. К логопеду, скажем, приходят с такими запросами:
- Задержка развития речи у маленьких детей, например, несформированная артикуляция звуков, отсутствие связной речи, недостаточная лексика и грамматические ошибки.
- Нарушения речи, связанные с органическими или функциональными заболеваниями, например, дизартрия, афазия, заикание, ринолалия, дистантный дефект и другие.
- Проблемы со звукопроизношением, связанные с деформацией зубов, неправильным прикусом или другими физическими проблемами.
- Проблемы в развитии коммуникативных навыков, таких как неумение устанавливать контакт, недостаток слухового восприятия, социальная неадекватность и другие.
- Восстановительные занятия после травмы, болезни или инсульта, которые могут повлиять на способность говорить и понимать язык.
- Работа с акцентом или диалектом для тех, кто хочет улучшить свою произношение и говорить более четко и правильно.
- Нарушения чтения и письма у детей и взрослых, например, дислексия.
- И многие многие другие.
Напомним, что дислексия — это комплексная особенность восприятия информации. Подходы к определению дислексии разные, но главное здесь понимать, что дислексия, дисграфия, дискалькулия — это именно те сложности с обучением, которые касаются освоения чтения, письма, счета. Другие когнитивные способности ребенка или взрослого дислексия, как комплексная особенность обучения, не затрагивает.
2. Доступность информации
Видео на ютубе, карточки в инстаграме, короткие дайджесты в телеграме и лонгриды на исследовательских сайтах — информация о дислексии существует в десятке форматов на разных площадках. Даже тикток — и тот легко принесет вам трендовый или образовательный контент о дислексии в ленту.
Благодаря такой доступности информации, больше людей задумываются: а что, «безграмотность», которая всю жизнь со мной или моим ребенком, — это не признак «глупости», а особенность восприятия? Так больше людей доходят до специалистов и узнают, что у них дислексия. Выходит, людей с дислексией не становится больше — больше становится диагностированных людей с дислексией.
Правда, здесь важно напомнить о вреде самодиагностики. Если вы подозреваете дислексию у себя или ребенка, пожалуйста, обратитесь к специалисту.
Видео на ютубе, карточки в инстаграме, короткие дайджесты в телеграме и лонгриды на исследовательских сайтах — информация о дислексии существует в десятке форматов на разных площадках. Даже тикток — и тот легко принесет вам трендовый или образовательный контент о дислексии в ленту.
Благодаря такой доступности информации, больше людей задумываются: а что, «безграмотность», которая всю жизнь со мной или моим ребенком, — это не признак «глупости», а особенность восприятия? Так больше людей доходят до специалистов и узнают, что у них дислексия. Выходит, людей с дислексией не становится больше — больше становится диагностированных людей с дислексией.
Правда, здесь важно напомнить о вреде самодиагностики. Если вы подозреваете дислексию у себя или ребенка, пожалуйста, обратитесь к специалисту.
3. Изменения в диагностике
Во-первых, диагностика дислексии даже в одно и то же время ощутимо различается в разных странах. Во-вторых, с годами исследований критерии уточняются: какие-то становятся уже, а какие-то — шире. Появляются новые методы обследования, которые позволяют ставить более точные диагнозы. Отпадают псевдонаучные и вредные практики и термины, которые поддерживают стигму — скажем, когда-то в медицине всерьез использовался диагноз «кретинизм», сегодня же он считается некорректным и устаревшим.
Сами люди не меняются, просто те, кто раньше не получали помощи вовсе, теперь узнают о своих особенностях и получают ее.
4. Инклюзивность
Если раньше детей с особенностями — любыми особенностями — одной бумажкой отправляли в спец. школы, то теперь больше и больше разных детей учатся вместе. В том числе, и дети с дислексией. Отсюда и ощущение, что дислексия сегодня встречается чаще: мы и вправду встречаем ее чаще. Но это говорит скорее о видимости людей с особенностями, а не об их количестве.
Во-первых, диагностика дислексии даже в одно и то же время ощутимо различается в разных странах. Во-вторых, с годами исследований критерии уточняются: какие-то становятся уже, а какие-то — шире. Появляются новые методы обследования, которые позволяют ставить более точные диагнозы. Отпадают псевдонаучные и вредные практики и термины, которые поддерживают стигму — скажем, когда-то в медицине всерьез использовался диагноз «кретинизм», сегодня же он считается некорректным и устаревшим.
Сами люди не меняются, просто те, кто раньше не получали помощи вовсе, теперь узнают о своих особенностях и получают ее.
4. Инклюзивность
Если раньше детей с особенностями — любыми особенностями — одной бумажкой отправляли в спец. школы, то теперь больше и больше разных детей учатся вместе. В том числе, и дети с дислексией. Отсюда и ощущение, что дислексия сегодня встречается чаще: мы и вправду встречаем ее чаще. Но это говорит скорее о видимости людей с особенностями, а не об их количестве.
Итак, убедительных доказательств того, что дислексия становится более распространенной, нет. При этом отдельный человек — в особенности специалист — действительно сегодня может встречать больше людей с дислексией, чем раньше. Откуда же берется такая разница в научных данных и личном восприятии, надеемся, объяснила наша статья.
Вам может быть интересно